《新课程小学科学教学评价》试卷（二）

《新课程小学科学教学评价》试卷（二）

一、填空：(6题，每小题4分，共24分)

1、发展性评价的关键是教师要用（     ）的眼光看待每一个学生。发展性评价的核心是重（      ）。

2、评定量表是兼有（        ）的一种评价表格，它的设计理念是以（         ）为主。

3、科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程（       ）再进行，而必须伴随于（       ）之中。

4、情感态度价值观方面的评价应重点评价小学生科学学习的（        ）。

5、作业评价即教师提供一项作业任务，从学生完成该作业的质量判断其有关水平与能力。作业法从形式上分（        ）与（        ）两种。

6、新课程评价改革要求建立促进学生（       ）的评价体系。评价不仅要关注学生的（         ），而且要发现和发展学生（        ），了解学生发展中的需求，帮助学生（             ）。

二、简答题：（4题，每小题6分，共24分）

1、              传统学生评价中的主要问题是什么？

2、教学评价记录卡有哪些基本类型？

3、科学探究方面的评价具体评价哪些方面？

4、新课程中课堂即时评价要注意什么？

三、辨析题：（2题，每小题8分，共16分）

1、科学知识方面的评价主要是检查学生记住了多少科学信息。　　

2、考试评价主要是为了用分数和等级评定学生的学业成绩。　

四、观点论述题：（2题，每小题8分，共16分）

1、我们经常看见教师在一节课结束时布置一些思考题或活动题，让学生课后练习，结果却不了了之。对此，你有什么评价和好的建议？

2、发展性学生评价中评价内容包括哪些方面？你认为这对学生科学素养的提高有否帮助？

五、案例分析题：（2题，每小题10分，共20分）

案例描述：

关于“一定量的水里能溶解多少食盐”的探究，还有几分钟就要下课了，教师决定不能再等了，于是请孩子们来汇报结果。

“我们小组10毫升水最多溶解了3匙盐。”

“我们小组20毫升水最多溶解了7匙盐。” ……

 “其他组呢？”

没有声音。

终于一个学生举手：“我们组研究了30毫升水能溶解多少食盐，已经放了11匙了，全溶解了，还没有来得及放12匙。”

另一个组也说：“我们组研究的是30毫升水，才放了5匙盐就没有时间了。”

这时黑板上的实验结果记录是：

10毫升：3匙    4匙

20毫升：7匙    9匙    8匙    7匙

30毫升：11匙   10匙   6匙

问题分析：

1、你认为未完成的结果，要不要记录下来？