六年级美术第十一册（江苏版）盒子造型游戏 教案 教学设计

盒子造型游戏
课    时：三课时
教学目标：1、学会给盒子装饰。
          2、学习利用各种形状不同的盒子进行设计、制作并装饰。
3、通过学习，学生能相互协作，设计制作盒子的造型。
          4、能利用盒子造型做游戏。
教学重点：学习利用各种形状不同的盒子进行设计、制作并装饰。
教学难点：学生相互协作的盒子造型有一定的创意。
教学准备：教师：教材、较硬的盒子、美工刀、垫板、尺、铅笔、剪刀、颜料、照片、大号笔等。
学生：教材、各种纸盒、美工刀、垫板、尺、铅笔、剪刀、颜料、毛笔、废旧物品等。
教学过程：一、组织教学
              方方正正的盒子，剪剪贴贴，就不在方正；聪明伶俐的同学们，装装拼拼，就做出奇妙的造型。
          二、讨论
              如何把收集来的大小、形状、色彩不同的纸盒，以及废旧纸张、绳子、小瓶、盖子等什物加以组合，使盒子有一个奇妙的造型

。
1、 讲明各自的创意。
2、 组内合作并扩展到组际合作，为最后的游戏作准备。
3、 制作动物、建筑、服装等道具，它们是造型游戏的好题材。
4、 提供照片，让学生的创作更有新意。
          三、学生作业
              在第一课时和第二课时，学生着重拼装、设计、装饰盒子。（制作时以小组为单位，但装饰内容要与其他组协调，以备后期游

戏活动。）
              鼓励学生用多种方法作盒子造型。1、用颜料、水笔、油画棒画。2、用切割、扣挖、叠加等形式制作。3、用废旧物品粘贴、装

饰。
          四、欣赏
              图片1：利用各种盒子制作成机器人或动物并进行游戏。
              图片2：利用大纸盒，进行切割、装饰，做成迷宫状游戏。
              图片3：利用各种盒子，装饰花纹，拼装、叠加成各种建筑进行游戏。
图片4：利用各种盒子，做成道具，演择童话剧等。
          五、学生作业
设计、制作、装饰、修整各种盒子。
（讨论下节课所带工具）

第二、三课时：一、组织教学
二、师生共同评讲上节课的作业。
1、 把盒子改变得怎样？
2、 盒子装饰得好吗？
3、 盒子切挖得有新意吗？
三、欣赏
继续欣赏上节课图片。引发学生新一轮思考。
四、学生作业
      设计、制作、装饰、修整各种盒子。组与组之间相互交流，为后期游戏作准备。

第四课时：一、组织教学
组织学生摆放好自带的工具，放好经过两节课修饰的盒子。（堆放于讲台后和黑板两侧）
          二、导入
师：大大小小、方方正正的盒子，经过我们巧妙的装饰、修整，成了我身后的这般样式。通过两节课的盒子装饰，今天，你又有什么奇思意想

？是不是想对盒子作更全面的改造？能不能说给大家听听？
                （学生说出自己的想法和感受┅┅）
             师： 听过、想过之后，对其他同学是不是有更大的启发？（鼓励更多的学生发表意见）
          三、讨论
              （讨论）如何进一步改扮盒子？（以4—6人的小组进行讨论）
              师：我们的讨论各有各的特色，不如行动吧！（教师组织学生有秩序地拿回自己的盒子并重新组装）
          四、学生操作
              以组为单位，重新装扮盒子，造型作一定的修整。（期间，教师作巡回指导。特别帮助学生切挖好纸板较厚的盒子。加强安全

教育，以免美工刀、剪刀弄破皮肤。）
          五、游戏活动
              师：各小组的盒子造型别具特色，那你们想过吗？当全班同学装饰的盒子组合在一起时会是一个怎样场景？你们会利用盒子的

造型作道具或背景来演绎一个童话剧、还是哑剧、小品？双簧还是相声？留给我们的同学去设计吧！（组织几位学生协调设计大型盒子造型、

游戏的内容安排。建议学生到操场的空处进行游戏。建议男同学搬运大盒子，女同学相应地搬运小盒子。）
              师：我们一起去操场，继续这堂课的盒子大造型和游戏部分吧！
                （学生在几位领队学生的协调下进行盒子造型。）
师：在刚才的盒子造型过程中，有些同学告诉我，他们想表演一个节目，就让这即兴表演作为我们游戏的开始吧！
（建议观看一组同学的表演或游戏。之后，组织学生以组为单位进行游戏活动或演绎童话剧、小品等，）
            六、小结
（在远离盒子造型游戏的地方）
 师：站在这儿，看着我们同学集体智慧的结晶，我想对你们说：你们真行！你们看着大家创作的作品又有什么想法呢？（在学生的感想中结束

此课）
    [后  记]：这是一节课前准备量较大的课，课前2—3周，甚至一、二个月师生就得从各方面收集大包装盒。由于大包装盒体积大、数量多

，还必须考虑到它们存放的地方。此课在安全教育方面也不容忽视。大包装盒有别与一般包装盒，纸的质地较厚、切挖不易，给学生带来许多

不便。教师在此课中不仅教育学生要把握好美工刀的尺度，同时还要注重教导学生把握好美工刀切挖的方法。通过此课的学习，使学生事先养

成预想和计划的行为习惯，并使他们感受各种媒材的不同，合理取之用之，进行针对主题的设计、制作与装饰、加工，从实际出发，使学生上

课的课型更有趣味性、实用性。