六年级美术第十一册（江苏版）桥 教案 教学设计

桥（写生或默写）
课    时：二至三课时
教学目标：1、了解古今中外桥的外形和特征。
          2、走访家乡的桥，了解其历史背景、外型特点、用途及周围环境。
          3、通过学习，用记忆或写生的方法画桥。
教学重点：通过学习，用记忆或写生的方法画桥。
教学难点：对桥的各种形态及特征有一定得了解。并知道其不同的作用。
教学准备：教师：桥的教学图片、铅画纸、炭精条。
学生：根据自身特点带好各种美术工具。
教学过程：一、组织教学
          二、导入
              为了到达彼岸，人们想方设法建造了各种不同的桥。桥是道路的特殊形态，也是富有诗情画意的景观。世上的桥千姿百态，有木桥、铁索桥、吊桥、塔桥、升降桥……你最喜欢哪一座？
          三、欣赏、讨论
              你最喜欢书本图片上那一座桥？并根据以下三个问题来讲明自己的观点。
1、 桥的特征。
2、 桥的外形。
3、 桥的用途。
（北宋[张择端]《清明上河图》中的“虹桥”。大跨度、拱形、木结构、利于水陆交通。）
（尼泊尔古代吊桥。木块作桥面，藤蔓作扶手、悬于两岸、有古拙风格。）
（古罗马引水渠。使人联想到古罗马斗兽场、中国的赵州桥）
（中国西南古代铁索桥。有少数民族特色、象在两座房子间造的桥）
（欧洲乡村木桥。有回归大自然的感觉、与田园风光很相配。）
（江南石桥。青石板、黑瓦白墙，小桥、流水、人家的江南小景。）
（英国伦敦塔桥。桥头堡向上升华，桥面两用。既美观又实用。）
（苏格兰钢架铁路桥。水泥、钢精组合。气势宏伟）
（日本跨海大桥。现代感强，象巨龙盘卧在海面上。）
（葡萄牙现代公路桥。流线型、钢架暴露在外，有节奏、有现代感。）
          四、观察、走访（安全教育）
看常州的“中心桥”
1、 小桥建造的年代？走过小桥的感觉？（青石板的感觉、扶摸桥栏杆的感觉、走在河沿仰望桥的感觉）
2、 小桥的外形？（整体的外形、局部的细节）
3、 小桥的结构？（石拱建筑）
4、 小桥当时的用途？（便于两岸来往）
5、 小桥现在的周边环境？（房子、树、菜市场等）
          五、返校
回家写一篇小日记。

第二、三课时：一、组织教学
          二、交流“走访日记”
          三、欣赏
画家笔下的桥：装饰画《桥》、油画《吊桥》（荷兰）凡高、
              水彩画《故乡雨色》
同学笔下的桥：铅笔画《桥》、铅笔、水彩《高架桥》、
              水粉画《家乡的桥》
提问：你从他们的作品中学到了些什么？
四、学生作业
    要求：●画出你曾走访过的桥，画出周围的环境。也可以画你最喜欢的桥。
          ●尝试用画面与文字结合的方法来表达桥的创作。
          ●表现桥的角度、方法、材料别具一格。
五、巡回指导
    小组间交流作品，指导一部分学生作业。（指导学生加画环境、指导学生调整画面的整体性、鼓励学生画出精彩的作品。）
六、小结
    展评学生作品。自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

*[备注]江南小景对于生长在江南的人来说可能是熟视无睹，特别是我们的学生。带他们亲自走一趟，以勾起他们的乡土之情。这无论对我还是学生仿佛是进入了一种意境。这种意境带着我们又回到课堂，勾画存留在心中的桥。此课用与上一节完全不同的效果，尝试类似中国画的诗书和而为一的方法，以求画面的饱满。