五年级上册品德与社会 我在班级中的权利 教案 教学设计

第8课  我在班级中的权利

一、教学目标：

让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。

二、教学过程：（共2课时）

第1课时

一、案例分析

1、了解案例1和案例2

2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后在小组交流。

3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。

4、自由辩论。

5、学生重新选择观点。

6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结 。

二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利。

1、提出讨论主题。

2、举例说出自己在班级生活中享受的权利。

三、分析：吴勉的困惑

1、教师引导，让学生明确当班长的基本条件，怎样才算一个优秀的班长。

2、我们从哪些方面帮助吴勉解除困惑？

3、情境表演：吴勉，我想对你说……

四、选标该给谁

1、学生阅读材料，分小组仔细分析各人优点缺点。

2、班级汇报分析结果。

3、班长应具备哪些能力？对照标准，投也神圣选票。

五、正确对待“少数派”问题

1、思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？

2、讨论：是不是所有情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？

第2课时

一、乒乓球桌的风波

1、展示情景

2、根据“友情提醒”说说你的看法

3、你认识姜志和董越就应该怎么做？杨阳和柏云杉该怎么做？

4、分组演示情境。

5、列举生活中类似的现象。

6、指出实例中不尊重他人权利所在。

7、学生总结。

二、“我是班长，我说了算”

1、出示情境。

2、讨论：班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权力吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？

（引导学生明白班干有权限问题，班长只有执行权、协调权、建设权，没有直接决策权，没有凌驾于班委会或班会之上的权利）

3、班长应怎样落实自己的方案。